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학습을 통한 교육성과 제고방안
기업에서 하는 각종 교육이 결국 경영상의 현안과제나 미래의 전략적 기회를 포착하는데 도움을 제공하는 목적이 있다면, 경영상의 주요 변화 추세나 요구사항에 민감해야 됨은 자명한 사실이다. 주지하는 바와 같이 경영성과를 향상시키는 방안은 다양한 방안이 존재한다. 경영혁신 부서의 각종 경영혁신 노력과 인사부서의 채용, 배치 및 경력관리, 그리고 교육부서의 인재육성을 위한 다양한 노력 등이 여기에 포함된다.
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현장에 필요한 배전직무 지식 제공
발전소에서 전력을 생산하여 최종소비자인 전기사용 고객에게 적정 주파수와 적정 전압을 정전없이 저렴하게 제공하기 위해서는 발전,송전,변전,배전 등 각 분야에서의 기술력 확보가 선행되어야 한다. 그 중 고객설비와 직접 연결되는 배전설비를 계획, 운영, 유지/보수하는 업무, 특히 그에 따른 사내 기술교육은 그 무엇보다 강조되고 있다.
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경영성과에 직결된 학습조직 구축
한라중공업은 한라인에 맞는 학습체계를 개발, 적용함은 물론 궁극적으로 개인의 자율적 학습체제를 만들어 발전시킴으로써 이를 조직적으로 파급하여 경쟁력과 경영성과에 직결된 학습조직을 구축해 가고 있다. 이에 따라 신뢰와 창조의 기업문화를 실천하는 인재, 국제적 시야와 행동을 구비한 인재, 자기혁신과 더불어 경영혁신을 주도하는 인재 등 21세기 세계화/전문화를 주도적으로 이끌어 갈 인재육성에 아낌없는 투자를 하고 있다.
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현장FOCUS
-멀티미디어를 이용한 디지탈 영상교육을 실현한다 / 삼성중공업 ACT E&G교육삼성중공업은 2000년대 세계 정상의 초우량 중공업체로 성장하고자 하는 노력의 일환으로 사업구조혁신(경영합리화), 경쟁력을 갖춘 제품과 기술 확보, 버블 타파, 국경없는 경영, 신중공업문화 구현, 환경/사회공헌 등 총 6개 핵심추진 분야를 실천하는 ACT E&G(engineering&globalization)경영혁신 운동을 실시하고 있다.
-변화된 선진 인력개발의 개념과 기법을 습득한다 / SUNKYONG HRD Semina U.S
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패배가 자유라면 성공은 강제적 의무
필자가 어릴때 아버지는 늘 이렇게 말씀하셨다 `얘야! 아버지는 많이 배우지 못하였지만 너는 열심히 공부해서 꼭 훌륭한 사람이 되라. 또, 아버지는 돈을 많이 벌지 못했지만 너는 열심히 일을 해서 부자가 되라. 이것이 아버지의 염원이다` 그래서 이 말씀은 60평생을 살아오는 동안 필자의 머리에서 잠시도 떠나지 않았고, 귀에서 쟁쟁 울리고 있다.
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조사자료
본 조사는 1962년~`96년까지 동국대와 한양대 대학원의 석사학위 논문 중 산업교육과 관련된 논문만을 발췌한 것이다. -출처 :유덕종(1996)`국내 대학원의 산업교육 논문 연구동향 분석`, 연세대 교육대학원 석사학위 논문
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현장밀착형 실습교육 강화
산업기술교육센터는 1966년 설립된 통상산업부 산하 기술교육기관으로서 중견기술자 양성을 위한 2년제 정규과정 기술교육과 더불어 산업체에 종사하고 있는 현장기술자의 능력향상을 위한 단기기술교육과 위탁교육을 실시, 기업의 생산기술발전에 기여해 왔다. 이번호에는 한/일 기술협력사업을 통해 확보한 실험실습 기자재를 이용, 실습 위주 교육으로 보다 효율적인 현장실습 교육을 실현하고 있는 산업기술교육센터를 찾았다.
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연린교육의 장에서 차세대 핵심인력 양성
종래의 교육장 중심의 집합교육 위주에서 현장중심의 열린교육으로, 또한 타율과 획일적 교육에서 자율과 다양성의 학습으로 교육분위기와 방식을 혁신해 가고 잇는 한솔. 창의력, 정보화, 국제화능력 등 미래핵심 역량을 중점적으로 개발함은 물론 직무수행능력을 고도화하여 앞으로 다가올 무한경쟁 시대를 헤쳐 나갈 차세대 핵심인력을 체계적으로 집중 육성하고 있는 한솔제지 인재개발팀을 소개한다.
