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학습조직 구축절차, 방법론
학습조직(Learning Organization)에 대한 분위기가 한국에서도 어느정도 형성되어 가고 있다는 느낌이 든다. 많지는않지만 몇번의 강연과 학습조직을 구축하기 위해 노력하고 있는 몇몇 인사들과의 대화를 통하여 느낀점 몇 가지를 먼저 정리해 가면서 이 글을 시작하고자 한다. 첫째, 학습조직을 구축하기 위한 구체적인 방법론과 도구들을 제시해 달라는 요구가 많다.
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한국형 연수이론 정립 위한 연구회 발족 서둘러야
본기획은 날로 관심이 높아지고 있는 `한국형 연수이론과 경영학 정립`을 위해 기획된 것으로 금년 1월호부터 시작된 `충무공 문화연구소 정광수 소장`의 기고를 필두로 산·학 양쪽의 필진을 대거 동원, 우리 연수원들이 함께 나서서 새역사 창조의 주역이 되는 기획이다.
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리얼타임 스트러직 체인지 프로그램
이제 조직의 변화와 혁신을 다루는 경영혁신도 새로운 패러다임에서 접근하지 않으면 안되게 되었다. 종래에는 컨설턴트와 일부 지적, 또는 권력의 특권층만이 참여하여 미래를 설계하고 이를 다수의 구성원들에게 강요하더라도 어느정도 효과를 볼 수 있었다.
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글로벌 환경과 한국의 영업 및 마케팅 교육
왜 글로벌인가? G.A.T.T.(관세 및 무역에 관한 일반 협정)의 붕괴와 W.T.O.(세계무역기구)의 출범에 따른 글로벌 시대의 출현은 기업, 사회, 정부 등 모든 조직체에 변혁(Transfomational Innovation)을 요구하고 있다. 경쟁의 틀은 무한입체경쟁으로 시장은 세계권역(Borderless market)으로, 더 이상의 정부 주도하의 보호막은 기대할 수가 없게 되었다.
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부서의 풍토개혁과 과업 리엔지니어링
기업을 둘러싸고 그의 성공과 실패를 좌우하는 환경은 급속히 변화하고 있다.지구촌 시대의 개막은 전지구적인 지각변동을 부추기고 있다. 기업은 물론 정부기관, 정당, 사회문화단체, 종교기관 등 모든 조직체가 변화하는 환경에 적응하기 위하여 변신과 개혁을 시도하고 있다. 기업은 `환경적응업`의 대표선수인 만큼 보다 큰 시스템인 환경에 적응하지 못하면 성장 발전은 커녕 생존조차 하지 못하게 된다고 이한검 교수는 주장한다.
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설계예술의 등장과 ISD에서의 설계개념의 새로운 가능성
ISD에 대한 이론적 배경 가운데, 하나의 전문탐구분야로서의 설계분야에 대한 이론적, 설계적 시사점에 대한 논의는 지금까지 간과 또는 무시되어 왔다고 볼 수 있다. 궁극적으로 ISD도 건축학이나 엔지니어링 분야와 마찬가지로 실용적 유용성(practical utility)을 달성하기 위한 창조활동이라면 그동안 수업 체제설계분야가 이러한 창조적 설계활동을 해왔는지에 대한 문제의식은 때늦은 감이 없지 않다.
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팀제 어떻게 운영되나
세계는 무한 경쟁시대를 맞고 있으며 정보통신의 발달에 따른 정보화시대를 맞고 있다. 오늘날과 같은 무한경쟁시대에는 환경변화의 흐름을 빨리 읽고 능동적으로 대응할 수 있는 신축적인 조직구조가 필요하다. 이를 위해서는 본사의 권한을 현장에 이양하고 조직을 작은 팀 형태로 운영하는 등 조직을 간소화 하게 하고 의사결정이 신속히 이루어질 수 있도록 해야 한다.
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학습조직 구축 모델 및 방법론
지난호에서는 조직학습과 학습조직과의 관계를 다음과 같이 설정하였다. 이 도식을 다시 한번 부연설명 하자면, 학습조직은 조직학습이라는 과정에 의해서 그 결과물로 생긴 산출물이라는 것이다. 그런데 조직학습의 과정은 그 속도나 넓이 혹은 깊이에 대한 일정한 목표 또는 그 목표에 도달하기 위한 교과서적인 방법이 있을 수 없다. 따라서 학습조직이란 것도 그 실체를 구체적인 외형으로 규정하기가 곤란하다.
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