SPECIAL REPORT

지난 4월 1일 서울특별시 삼성동 코엑스 컨퍼런스룸에서 ‘Humanity 회복을 위한 인성교육’이란 주제로 HRD KOREA 2015 토론회가 열렸다. 사회를 맡은 한국HRD협회장 엄준하 박사는 “MOOCs(Massive Open Courses, 온라인 대중공개 강좌)와 Flipped Learning(거꾸로 학습)이 지향해야 할 것이 ‘Humanity(인간성)의 회복’”이라고 포문을 열었다. 또한, “‘인성교육’은 자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고 타인·공동체·자연과 더불어 살아가는 데 필요한 인간다운 성품과 역량을 기르는 것을 목적으로 하는 교육”이라고 정의하며, “인성(人性)은 사람이 부모로부터 물려받은 생물학적 요소와 지속적인 생활환경, 학습경력 등으로 형성된 가치관으로서 모든 행동의 근원이며 사물을 판단하는 잣대다. 조직구성원 개개인의 가치관은 지식정보화시대 조직성과(성과공식=가치관X능력X열정)를 결정짓는 핵심요소이며, 지속가능성장의 척도”라고 제언했다. --- 올해 7월부터 대한민국 교육의 패러다임이 새롭게 변화한다. 국가와 지방자치단체·학교에 강력한 인성교육 의무를 부여하는 ‘인성교육진흥법’이 시행되기 때문이다. 이 법은 동방예의지국으로 불리던 대한민국 인성의 총체적 난제로 인해 지난해 12월 29일 여야 국회의원이 초당적으로 발의하고 299명 만장일치로 제정해 올해 7월부터 시행에 들어간다. 좌장 현대모비스 인재개발실장인 고동록 이사는 “인성교육 진흥법의 제2조 ‘정의’ 부분을 보면, 인성교육이란 자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고, 타인과 공동체 그리고 자연과 더불어 살아가는데 필요한 인간다운 성품과 역량을 기르는 것을 목적으로 하는 교육을 말한다”고 전했다. 아울러 진정으로 ‘인성’이 존재했었는지에 관한 존재론적인 질문을 던지며 토론회를 이끌어갔다. 행복한 문화를 나누면 인간성은 쫓아온다 첫 번째 발표자 이영준 한인문화진흥원 본부장은 “행복한 문화를 나누면 인간성은 자동으로 쫓아오는 것”이라며, “품격은 바른 자아와 정체성 확립에서 온다”고말했다. 이 본부장이 말하는 ‘인성을 통한 기업문화’ 역시 ‘관계’다. 이 본부장은 무엇보다 여행이나 동호회를 통한 기업의 인성교육을 강조했다. “‘인성’은 곧 됨됨이입니다. 올바른 자아와 정체성의 확립, 그리고 이타심, 소통, 공감 등이 잘 이뤄지면 행복한 사회 곧 인(仁)이 이뤄집니다.” 조직문화 발전시키는 핵심요소 ‘현업 중심의 인성교육’ 두 번째 발표자 NFN 책임연구원 조은현 박사는 두 번째 발표에서 인성교육을 위한 핵심요소로 ▲인성 개념을 확대·재정의하고 인간에 관한 패러다임 전환, ▲개인차원에서 타인을 존중하며 협업하는 방법 습득, ▲조직차원에서 인성을 바탕으로 한 성과책임 중심의 조직문화를 구축하고 조직 내에서 발생할 수 있는 비윤리성 및 비인격성의 폐해와 연관지어 집중교육, 그리고 ▲조직 생활 속에서 습관화될 수 있는 환경 조성 등을 예로 들었다. 조 책임연구원은 “특히, 조직차원에서는 현업 중심의 인성교육이 관찰학습이 되며 조직문화를 변화, 발전시킬 수 있는 핵심요소가 될 수 있다”고 강조했다. 영성을 만들어가는 중견기업의 활약 첫 번째 토론자 캐럿글로벌 대표이사 노상충 박사가 먼저 조책임연구원에게 “한국 기업을 기준으로 볼 때, 인성이 몇 점인가?”라고 질문했다. 조 책임연구원은 “종업원이 많은 대기업은 인간중심의 교육을 하기 어렵다. 잘 나가는 중견기업의 일부만 교육과 코칭이 잘 이뤄진다”라며 “제니퍼소프트, 여행박사, 캐 럿글로벌이 영성을 만들고자 하는 기업의 예”라고 답했다. 이어 노 박사가 “더 좋은 삶을 살아가기 위한 조직문화나 조직신념을 다양한 형태로 경험시키기 위한 것이 HRD의 역할”이라며 조직의 특성상 조직문화에 리더의 영향이 많이 미치는 것에 관한 해결책을 물었다. 이에 조 책임연구원은 “가장 현실적인 질문”이라며, “리더십교육을 행동과 스킬 중심으로 하지 말라고 조언하고 싶다. 자신이 하는 행동과 메시지를 성찰할 수 있는 인성교육에 바탕이 되는 ‘성찰’을 하면 어떨지 제안한다”고 답했다. 그 대안으로는 대표이사를 직원이 선출하는 여행박사의 사례를 들었다. 직장 내 인간성회복을 위한 인성교육 두 번째 토론자 김동덕 홍익뿌리인성교육원장은 ‘직장 내 인간성회복을 위한 인성교육’을 말하며, “인성교육은 생활교육으로 민도(民度)상승효과로 이어져야 한다”고 말했다. 아울러 ‘착함’을 회복시키는 인성교육을 해야 한다고 주장했다. “맹자에 보면 착함에는 들어내지 않고 도우려는 마음, 부끄러움을 알고 바르게 하려는 마음, 겸손하게 양보하려는 마음, 옳고 그름을 판단하려는 마음으로 표현하고 있습니다. 그런데 이 네 가지가 특히 경쟁력을 앞세운 직장에서 속도 우선, 결과 지향이라는 것들에 의해 파괴되고 있기에 이것을 회복시키는 수단이 인성훈련이라고 생각합니다.” 인간본성의 HRD에서 지속성장 가능성 열린다 사회자 엄준하 회장은 “기업과 사회에서 바람직한 가치관(인생관·직업관·역사관·민족관·국가관)의 형성과 변화를 위한 인성교육은 기존의 지식 전달의 강의식 교육보다는 자기주도적 성찰학습방법으로 접근해야 가치관 변화를 꾀할 수 있다”며, ‘성찰’은 ‘그 동안의 경험과 학습한 것을 체계화하고 폐기학습하는 것으로서, 성인학습에서는 배우고 익힌 것을 성찰을 통해서 통찰하게 하고, 행동변화에 대한 동기유발로 실천하게 하는 가장 훌륭한 교육방법’이라고 정의했다. 사람이 사람다운 것은 사람으로서 지켜야할 다섯 가지 도리(道理)가 있기 때문이라고 말한다. 어질고, 의롭고, 예의 바르고, 지혜로우며, 믿음이 있어야 한다는 인의예지신(仁義禮智信)의 오상(五常)을 우리 선조들은 5대 덕목으로 실천해 왔는데, 엄 회장은 “이것이 인간본성 개발”이라고 주장했다. “사람답게 사람노릇하면서 함께 살아가는 사회를 만드는 것, 이것이 HRD의 사명입니다. 인적자원을 개발한다는 것은 사람이 지니고 있는 본성과 사회적 요구능력인 지식과 기술의 향상이었으나, 이제는 지식과 기술보다 인간본성과 가치관이 중요한 성과의 요소가 됐습니다. 네트워크의 발달로 모든 지식이 공유되고 인간의 기술이 컴퓨터와 로봇으로 대체되는 이 시대 속에서 지속성장을 위한 선택은 인간본성 중심의 인적자원개발에 있습니다.” 기획·진행·글·정리 김현지 선임기자 사진 남덕우 포토그래퍼