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부하지도능력
1. 설교만 늘어놓는 식으로 부하를 지도하면 아무도 따라오지 않는다. 현대적인 윗사람은 플레이형 관리자 부하를 지도하는 방법을 보면 아직도 구태 의연한 방법으로 지도하는 윗사람이 있다. 전자를 클레식 타입 매니저라고나 할까. 분명히 말하자면 고전형으로는 이제 부하를 지도해서는 안된다. 플레이형쪽에 승산이 있다.
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귀사는 어떤 산업교육 전문가를 원하십니까?
지금까지 10여년간 기업체에서 교육업무를 담당하면서 느낀 것은, 다른 사회의 모든 부분의 변화와 마찬가지로 산업교육분야에서도 많은 변화가 있었다는 사실이다. 지금 지면을 통해 산업교육 강사는 이러했으면 좋겠다는 교육담당자의 요구를 밝히는 것도 전에는 별로 없엇던 큰 변화중의 하나가 아닌가 생각된다.
교육과정이 크게 Package Program 과, 목적이나 상황에 따라 Design되는 기획 Program으로 나누어진다면, 사외강사도 Package Program강사와 기획 Program에 짦은 시간 참여하는 강사로 나눌 수 있겠다.
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교육훈련 계획수립(Ⅱ)
1) 교육훈련의 구체적인 계획 교육훈련계획이란 교육훈련체계에 입각해서 개개의 교육훈련코스를 실시하기 위해 구체적인 추진 방법을 성문화한 것이다. 교육훈련 체계는 단지 교육훈련활동만이 아니라 교육훈련 주변관리와의 관련성도 표시하고 있으나 교육훈련계획은, 훈련 그 자체를 실시하는데 중점을 두고 기술한 것이며, 더구나 체계에 비해 단기간의 Program으로 파악하는 것이 보통이다.
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조직개발이론, 기법및 활용
Ⅱ. 개인차원의 개입 조직내의 개인의 욕구, 기대, 신념 및 능력은 조직 전체에 강력한 영향을 미친다. 예를 들면, 선발을 통해 조직에 들어온 사람은 교육과 다른 여러가지 경험을 통하여 발전하게 되고, 그 사람은 조직을 발전시킨다.
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우리상품 경쟁력상실의 근본적인 원인과 대책
다변화하는 국제경영환경에서 기업이 성장을 계속하기가 점점 어려워지고 있다. 거칠어져만 가는 국제시장 개방압력과 고임금, 고품질, 고원가, 고금리, 고유가 등 5고시대의 경영환경은 중소기업의 유래없는 무더기 도산사태를 가져왔다. 이에 본지는 20여년간 수많은 중소기업의 경영컨설팅을 통해서 도산직전의 수많은 기업을,,,
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산업교육 요구분석 기법
3단계 : 주제의 구조나 유형을 찾는다.
훈련전문가는 수업설계자가 주제의 내용을 유도해 내는 동안, 그는 그 내용의 조직에 대해서도 반드시 관심을 가져야 한다.
위의 2단계에서 우리는 극소성분들을 찾아내고 지식 총체의 속성을 끄집어 내는데 주력하였다.
이 3단계에서는 그 각각의 부분들이 어떻게 서로 맞물려 있는지를 분류함으로서, 주제의 조직 및 구조에 초점을 둔다.
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OJT 추진전략
당사는 1985년 3월부터 인사제도에 관해 정리확충하여 종합적 인사제도를 도입하혔다. 인재육성면에서는 종래의 OFFJT중심으로부터 OJT와 자기계발(SD)로 전환하게 되었다. 인재육성의 중심은 자기계발이고, 이러하 자기계발을 유발하기 위한 것이 OJT이다.
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관리자의 기본
달성해야 할 목표에 개인의 욕구도 포함시킨다. 조직이 존재하는 것은 업적의 목표를 달성하기 위해, 또는 목표를 향해 각자가 힘을 발휘하기 위해서이다. 그리고 이상적인 조직도를 그린다 해도, 그 조직을 구성하는 개개인의 사고방식, 능력, 행동의 방법 여하에 따라 조직의 성과가 좌우된다.
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