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인재육성과제의 새로운 접근방법교육이수제
경영을 둘러싼 치열한 국내외 기업간의 경쟁력과 급변하는 환경변화에 적응해 가면서 조직과 개인이 발전해가기 위해서는 끊임없는 기업혁신이 필요하다. 그러나 기업혁신이라는 것은 조직구성원의 능력개발 없이는 혁신이라는 단어는 하나의 명분에 불과할 뿐 더이상 선택의 여지가 없어지게 된다. 이제 우리 앞에는 몇년후면 21세기가 다가올 것이다.
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ISD(수업체제설계) : 질위주의 교육 실천방안
최근 기업에서는 급변하는 경영환경에 대처하고 국제 경쟁력을 확보하기 위한 노력으로 총체적 품질본위경영, 비지니스프로세스 리엔지니어링, 벤치마킹, 학습조직 또는 학습기업등과 같은 각종 경영혁신전략과 기법들이 많은 사람들의 관심을 끌고 있다. 이러한 모든 노력의 궁극적인 목적은 질 좋은 상품을 개발하고 업무프로세스를 개선하며, 창조적 모방활동을 통해서 지속적인 학습활동을 전개하여 국제경쟁력을 확보함으로써 고객만족과 고객감동을 창출하는데 있다고 볼 수 있다.
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생산성 향상,직무교육(OJT)이 앞서 끈다
국제경쟁사회에서 최고의 기술력으로 시장을 장악하기 위해서는 앞으로의 기업교육이 off-JT(집합교육)중심에서 벗어나 방만한 기술지식을 체계화·통합화시키고, 개인화·은폐화되어 있는 기술력을 공개하고, 공유화하여 일층 기술수준을 향상시켜 나가는 실제적이고 즉각적인 효과를 볼 수 있는 OJT가 더욱 활성화 되어야 할 것이다.
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리엔지니어링 보완 및 대체로서의 조직학습의 새로운 패러다임
`조직학습`은 미국식 리엔지니어링과 일본식 카인젠(개선)의 두 마리의 토끼를 하나의 이론으로 잡을 수 있는 가장 강력한 패러다임이다. 즉, 한국적인 문제를 가장 잘 지적해 줄 수 있을 뿐만 아니라 이를 적용하는데에도 지금까지의 이론들과는 달리 그 저항이 가장 적을 수 있고, 가능한 한 많은 사람들의 참여를 유도할 수 있다는 것이다.
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조직학습의 필요성
앞의 그림 2-1에서 말하고자 하는 메세지는 동등한 능력을 지닌 관리자들간의 성공의 정도가 바로 끊임없는 자기개발과 학습에 의해서 좌우된다는 것이다. 그러면 어떻게 일하면서 동시에 학습한다는 개념이 가능할 수 있는가? 이는 대부분의 기업들이나 관리자들에게는 생소하게 들릴 수도 있다.
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우리나라 기업의 직위체계와 직급관리
지난호에서 이어 이번에는 우리나라 기업들이 최근에 급속히 확산되고 있는 능력주의 신인사제도 내용을 개괄적으로 파악해보고, 그중에서도 가장 관심하고 대두되는 직위체계와 직급관리에 대한 현상과 문제점, 과제, 추진현황을 기업의 사례를 중심으로 검토해 보도록 하겠다.
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21세기를 여는 관리자교육의 신전개
21세기라는 용어는 이미 진부해지고 있는 느낌마저 든다. 그럼에도 불구하고 다가오는 21세기는 과연 어떠한 시대적 특징을 연출할 것인가에 대해 궁금하다 못해 불안해들 한다. 20세기의 일반적 상황과 21세기의 그것과의 상이점은 과연 무엇이며, 이들 상이점은 우리의 삶의 현장에 어떻게 영행을 미칠것인가?
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신입사원 입사교육과정의 개선방안에 관한 연구
급변하는 현대사회는 기업환경의 변화를 촉진하고 있으며 신경영활동 즉 기술, 인재, 정보가 중심이된 품질 경영체제로 전환되고 있고, 기업내 구성원들에게도 환경변화에 대응할 수 있는 변화 주도자로서 성장할 수 있도록 지원해주는 지원체계를 갖추어야 하며, 변화의 주체로서 신입사원의 역할이 더욱 중요한 시기로 기업내 인력육성체계에 의해 전략적·체계적으로 육성해야 할 것이다.
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