디지털과 AI는 일터에서 효율성과 생산성을 높여주고 있다. 따라서 앞으로의 일터에서 사람은 테크놀로지가 대체할 수 없는 역량을 습득하고 발휘해야 하며, 그 과정에서 HRD스탭들은 전문적인 로드맵과 솔루션을 제시할 수 있어야 한다. 그래서 필요한 것이 ‘HRD스탭들은 어떤 전문성을 갖춰야 하며, 그 과정에서 어디에서 어떤 도움을 받을 수 있는가’에 대한 통찰이다. 관련해서 『월간HRD』는 HRD전문가가 수행해야 하는 역할, 습득하고 발휘해야 하는 역량, HRD전문가 양성을 위한 15개 대학원의 시스템과 프로세스를 중심으로 한국 HRD스탭의 전문성 향상을 위한 방안을 살펴보고자 한다.
PARTⅠ HRD스탭의 전문성 변천과 미래
PARTⅡ HRD전문가 양성을 위한 대학원 15선
PART Ⅱ
HRD전문가 양성을 위한 대학원 15선
▲ 한국 HRD가 지금까지 저변을 확대하고 위상을 높여왔던 여정에선 이론과 실무를 겸비한 HRD전문가를 꾸준히 양성해왔던 대학원들의 공로도 상당하다.HRD 전문성 개발과 정리의 대표적 중심지
HRD전문가 양성에 있어 대표적인 무대는 ‘대학원’이다. 대학원에 입학 한 HRD실무자들은 이론적 토대를 단단히 다질 수 있을 뿐만 아니라, 그 동안 일하며 쌓은 경험과 노하우를 짜임새 있게 정리할 수 있다. 하루에 도 수많은 지식, 정보, 기술이 오가며 삶과 일 판도가 수시로 바뀌는 지 금, 역량의 체계적인 정비는 무척 중요한 과업이다. 그런 만큼 이번에는 국내 15개 대학원이 HRD담당자들의 수준을 어떻게 높여주고 있는지 살펴보고자 한다.
숭실대학교 교육대학원 평생교육·HRD전공/커리어·학습코칭전공
HRDer와 코치 모두 집중 육성
숭실대학교 교육대학원은 11월 15일까지 신입생을 모집하고 있는데, 평생교육·HRD전공과 커리어·학습코칭전공 이 HRD담당자들의 역량개발을 지원한다. 수여학위명은 교육학 석사다. 먼저 평생교육·HRD전공은 평생교육 학자와 평생교육 및 HRD 실무전문가 배출이 목표다. 그에 걸맞게 졸업생들은 대학 및 연구소, 기업 HRD와 직업교육 및 노인교육, 지역사회교육 분야에서 일 하고, 평생교육기관이나 기업의 교강사 로 활동하며, 여러 평생교육기관의 관리자 역할을 수행하고 있다. 특기사항으로 재학생들은 평생교육사 2급 자격증 취득할 수 있고, 직업교육 및 노인교육에 관해 배울 수 있다. 직업과 노인과 같이 삶에서 꼭 거치는 단계에서 필요한 내용을 가르치는 것은 주목할 점이다. 또한, 숭실대는 국내 최초로 4년제 대학에 평생 교육학과가 설치된 곳이기도 하다.
