월간HRD

[칼럼 2차] [홍성욱] ⑨ 주의집중/관찰/경청/질문기법

[새창] 홍성욱 기자 2014-05-09
[칼럼 2차] [전도근] ⑤-1 명강사의 성패를 가늠하는 시금석은 철저학 강의기획

[새창] 전도근 기자 2014-05-09
[칼럼 2차] [전도근] ④ 교수이론을 제대로 이해하자

[새창] 전도근 기자 2014-05-09
[칼럼 2차] [전도근] ③ 첫 단추를 잘못 끼우면 마지막 단추는 끼울 구멍이 없어진다

[새창] 전도근 기자 2014-05-09
[칼럼 2차] [전도근] ② 바람직한 강사는 어떤 것인가?

[새창] 전도근 기자 2014-05-09
[칼럼 2차] [전도근] ①-2 가르치는 자, 그들은 누구인가?

[새창] 전도근 기자 2014-05-09
[칼럼 2차] [전도근] ①-1 가르치는 자, 그들은 누구인가?

[새창] 전도근 기자 2014-05-09
[칼럼 2차] [홍성욱] ⑧-2 Video Tape/OHP.TP/Flip Chart/Handout

[새창] 홍성욱 기자 2014-05-09
[칼럼 2차] [홍성욱] ⑧-1 Video Tape/OHP.TP/Flip Chart/Handout

[새창] 홍성욱 기자 2014-05-09
[칼럼 2차] [홍성욱] ⑦ 학습자 배려한 교수전략이 중요

[새창] 홍성욱 기자 2014-05-09
[칼럼 2차] [홍성욱] ⑥ 설명과 제시를 용이하게 사용

[새창] 홍성욱 기자 2014-05-09
[칼럼 2차] [홍성욱] ⑤-2 학습동기 부여 전략

[새창] 홍성욱 기자 2014-05-09
[칼럼 2차] [홍성욱] ⑤-1 학습동기 부여 전략

[새창] 홍성욱 기자 2014-05-09
[칼럼 2차] [홍성욱] ④ 성공적 강의 시작과 마무리

[새창] 홍성욱 기자 2014-05-09
[칼럼 2차] [임영준]② Dilemma 주기

[새창] 임영준 기자 2014-05-08
[칼럼 2차] [홍성욱] ③-2 수업설계와 강의계획안

[새창] 홍성욱 기자 2014-05-08
[칼럼 2차] [홍성욱] ③-1수업설계와 강의계획안

[새창] 홍성욱 기자 2014-05-08
[칼럼 2차] [홍성욱] ② 성인 학습자를 위한 교수전략

[새창] 홍성욱 기자 2014-05-08
[칼럼 2차] [홍성욱] ① 분야 전문가에서 최고 강사까지

[새창] 홍성욱 기자 2014-05-08
[이슈 2차] 품격UP! 스트레스 DOWN! 직장인 힐링 교육

[새창] 한국HRD협회 기자 2014-04-11

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